Premessa - il senso della storia. La strana intervista - insegnare storia oggi - motivazioni, metodi e contenuti per l’apprendimento della storia - le scelte metodologiche di fondo - la conquista della conoscenza - opportunità e pratiche didattiche - un esempio di tracciato di storia personale - pretesti ludici e tracciati operativi - bibliografia.
È professore dell’Università di Bologna. Medievista e studioso di didattica della storia, ha promosso numerose iniziative volte a rinnovare l’insegnamento storico e a rafforzare il rapporto tra ricerca, scuola e territorio. È fondatore della Festa Internazionale della Storia e autore di innovativi studi sul patrimonio culturale e sulla formazione storica.
La didattica del patrimonio per la didattica della storia
I centri minori nei territori matildici e canossani (secoli X-XIII)
Cittadinanze flessibili nel mondo antico
Breve storia di Mileto
Storie di ordinaria violenza
Ethical challenges
Vie di comunicazione, santuari e pellegrinaggi a Bologna e in Romagna fra Antichità e Medioevo
Non era un paese per donne
Tarpeia
Dure a morire
La didattica del patrimonio per la didattica della storia
Un volto riemerso di Bologna medievale
Signori regimi signorili e statuti nel tardo medioevo
Bologna medievale nella storia delle città
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